Использование платформы Moodle для создания он-лайн курса

В соответствии с государственным стандартом основного общего образования целями данного учебного предмета являются:

- формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

- формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

- достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;

- создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

Изучение иностранного языка направлено на:

1) формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции, понимаемой как способность личности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка в совокупности составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций:

речевая компетенция – способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи);

языковая компетенция – языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для общеобразовательной школы; владение новым по сравнению с родным языком способом формирования и формулирования мысли на изучаемом языке;

социокультурная компетенция – способность обучающихся строить свое межкультурное общение на основе знания культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения, соответствующих их опыту, интересам и психологическим особенностям, умение адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;

компенсаторная компетенция – способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств, в том числе и в профильно-ориентированных ситуациях общения;

учебно-познавательная компетенция – способность развивать специальные учебные умения, позволяющие совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля, в том числе с использованием современных информационных технологий;

2)  развитие и воспитание понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению обучающихся в отношении их будущей профессии; воспитание качеств гражданина и патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Начальное воспитание юных россиян играет решающую роль в формировании нового поколения профессиональных кадров. Особое место в нем занимает общеобразовательное учреждение. Система общего образования в прямом смысле слова образует личность, формирует сам образ жизни народа, передает новым поколениям ценности нации. Сегодня перед современной школой встает ответственная задача – подготовка граждан России, способных быстро принимать решения, быть инициативными и готовыми к постоянному обучению и саморазвитию, получая конкурентоспособное образование, научиться свободно общаться на иностранном языке, раскрыть свои творческие способности, найти себя в будущей профессии.

Эффективная профессиональная подготовка бакалавра невозможна без информационных технологий. В филиале МГУ в г. Севастополе разработана программа профессиональной подготовки специалиста, направленная на освоение современных компьютерных технологий применительно к изучаемой предметной области. Дисциплина «Методы обработки экологической информации» изучается студентами Филиала МГУ, обучающихся по направлению «география»

Целью курса является обучение будущих специалистов-географов с основами получения и обработки информации об окружающей среде, теории вероятностей и математической статистики, вычислительной математики, научить применять современное программное обеспечения для обработки экологической информации.

Задачи курса:

·               Получить практические навыки компьютерной обработки и анализа экологической информации.

·               Освоить программное обеспечение: MS Excel  и пакетов Golden Surfer и Golden Grapher.

·         Научить студентов ориентироваться в области современных и перспективных информационных технологий.

·               Привить практические навыки работы с прикладными инструментальными средствами, обеспечивающими работу в глобальной компьютерной сети, поиск и обработку информации.

Дисциплина продолжает цикл компьютерных дисциплин, изучаемых студентами направления  «география» на протяжении всего курса обучения. Она обеспечивает эффективное использование компьютерных технологий в специальных дисциплинах.

Курс предполагает знание основ информатики, математики и основных дисциплин естественно-географического цикла. Студенты должны овладеть базовыми практическими методами и технологиями сбора, хранения, обработки, анализа, моделирования, представления результатов. 

Курс рассчитан на студентов  третьего курса отделения «география». Программа курса должна обеспечить приобретение знаний и умений в соответствии с государственными образовательными стандартами, содействовать фундаментализации образования, формированию мировоззрения и развитию мышления студентов.

Лекции сочетаются с практическими курсом (компьютерным практикум), в ходе которого корректируются навыки работы на компьютере (работа с пакетами прикладных программ, программами, обеспечивающие доступ в сеть, поиск в Сети и другие услуги).

Требования к уровню освоения содержания курса

В результате изучения дисциплины «Методы обработки экологической инофрмации»  студенты должны:

·          свободно ориентироваться в современных методах и средствах сбора, поиска и обработки данных для получения необходимой информации;

·          применять знания по математической  статистики, теории вероятностей, высшей математики для обработки экологических данных;

·     приобрести навыки уверенной работы на персональном компьютере при решении базовых функциональных задач пользователя из соответствующей предметной области.

·          при изучении каждой темы, помимо приведенных в типовой программе литературных источников, следует использовать материалы тематической печати, а также информационные ресурсы интернета.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций по ФГОС ОК- 9, ОК – 10, ОК – 15, ОК – 16, ПК- 1, ПК-2:

- владеть базовыми знаниями фундаментальных разделов математики, в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом географических наук и картографии, для обработки информации и анализа географических и картографических данных;

- владеть базовыми знаниями в области информатики, геоинформатики и современных геоинформационных технологий: иметь навыки использования программных средств и работы в компьютерных сетях, уметь создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, использовать геоинформационные технологии.

- владеть базовыми компьютерными технологиями и программными средствами, технологиями обработки и отображения географической информации, иметь представление об анализе и моделировании для исследования структуры геосистем, взаимосвязей и динамики процессов и явлений, решения задач гидрометеорологии, экологии и рационального природопользования,  использовать ресурсы Интернет для получения географической, гидрометеорологической, экологической информации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Основные положения теории экологической информации, математической статистики, фильтрации и интерполяции данных, современные специальные программные средства обработки экологических данных (MS Excel  и пакетов Golden Surfer и Golden Grapher )

Уметь: Применять полученные знания в учебных и научно-исследовательских работах и дальнейшей профессиональной практической деятельности. Владеть навыками компьютерной обработки данных, применяя специальное программное обеспечение. Свободно ориентироваться в комплексе изученных вопросов

Этот курс предусматривает изучение раздела "Электрические явления" в 8 классе.

Курс рассчитан на начальный уровень (beginners)